学校按教育部门规定收手机时，轻度抑郁症学生能否特例不交？

轻度抑郁症学生能否不交手机需具体分析。从法律角度看，学校规定需遵守，但学生健康权也受保护。若抑郁症影响学习且手机为必要联络工具，可申请特例。若学校拒绝且影响学生健康，问题较严重，应及时寻求法律援助。分析说明：学校作为教育机构，有权制定管理规定以维护教学秩序。然而，学生的健康权同样受到法律保护。对于轻度抑郁症学生，若其病情确实影响到学习状态，且手机是其与家人、医生保持联系的重要工具，理论上可以向学校提出申请，请求特例处理。学校应综合考虑学生的健康状况与规定执行之间的平衡。
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具体操作：1.**沟通阶段**：与学生辅导员或班主任详细沟通学生病情，表达手机对其健康管理的重要性。2.**提交证明**：准备由心理医生或精神科医生出具的轻度抑郁症诊断证明，以及手机对学生治疗有辅助作用的说明。3.**正式申请**：向学校提交书面申请，附上医疗证明，请求特例处理，允许学生保留手机。4.**寻求外部支持**：若学校拒绝申请，可联系教育部门或心理咨询机构，寻求专业指导与协助。5.**法律途径**：在极端情况下，若学生权益受到严重侵害，可考虑通过法律途径维护自身权益，但应先咨询专业律师意见。
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处理方式：从法律角度，学生可通过与学校沟通、提交医疗证明、申请特殊照顾等方式处理。选择时，需评估沟通效果、医疗证明的真实性及学校对特殊照顾的接受程度。说明：首先尝试与学校管理层或班主任进行沟通，说明学生情况。若沟通无果，可准备由专业医疗机构出具的抑郁症诊断证明，向学校正式提出申请。此外，了解学校是否有针对特殊健康状况学生的照顾政策，并据此申请。选择处理方式时，需确保所有材料的真实性，并考虑学校可能的态度与反应。